Vogliamo sottolineare che la puntualit\u00e0 e la presenza regolare non sono solo valori importanti per il successo scolastico, ma anche per lo sviluppo personale di vostro figlio.<\/span><\/p>\n
PER IL GINNASIO (dalla 9\u00aa classe)
Gli studenti che arrivano in ritardo devono recarsi in segreteria, compilare la domanda di ammissione alla lezione e ottenere la firma della direzione scolastica.
I ritardi segnalati dai genitori e che riguardano i primi 10 minuti dall\u2019inizio della lezione permettono agli studenti di entrare in classe e consegnare il modulo all\u2019insegnante.
Gli studenti con pi\u00f9 di 10 minuti di ritardo o con ritardo non giustificato rimangono nella stanza accanto alla segreteria e si dedicano all\u2019autoapprendimento fino alle 9:10. Solo allora possono entrare in classe.<\/p>\n
APERTURA DELLA SCUOLA: La scuola apre alle ore 8:15. Si ricorda che prima di quell\u2019ora \u00e8 vietato sostare negli atri e nei cortili della scuola per motivi di sicurezza.<\/span><\/p>\n ACCESSO ALL\u2019EDIFICIO SCOLASTICO: I genitori non possono accedere ai locali scolastici all\u2019inizio o alla fine delle lezioni. Se un genitore deve venire a prendere il bambino durante l\u2019orario scolastico deve suonare alla porta del piano e attendere che il bambino esca. Se un genitore ha la motivata e urgente necessit\u00e0 di interloquire con l\u2019insegnante in entrata o in uscita, e quindi senza aver precedentemente concordato un appuntamento, deve attendere l\u2019insegnante davanti alla porta del piano. L\u2019accesso all\u2019aula \u00e8 assolutamente vietato.<\/span><\/p>\n RITARDI: Se un alunno arriva in ritardo dopo le 8.25, il genitore o chi ne fa le veci inserir\u00e0 il ritardo su Webuntis (scegliere il motivo \u201cRitardo\u201d \/\u201cVersp\u00e4tung\u201d). In caso di ritardi all\u2019uscita che si annunciano importanti, si suggerisce di accordarsi con altri genitori, in modo che i bambini non restino incustoditi. Si ricorda che la responsabilit\u00e0 della custodia degli alunni da parte della scuola termina con le lezioni.<\/p>\n USCITA ANTICIPATA (prima delle 15.35 o il venerd\u00ec delle 12.50):Nel caso in cui sia necessaria un\u2019uscita anticipata, la stessa va comunicata esclusivamente per telefono alla segreteria o attraverso il registro elettronico WebUntis. Nel caso in cui il bambino sia prelevato da persona diversa dal genitore o di chi ne fa le veci la segreteria deve essere avvisata per iscritto. Il bambino \u00e8 quindi prelevato all\u2019orario previsto. In nessun caso il bambino pu\u00f2 essere autorizzato ad uscire da solo durante l\u2019orario scolastico. Le uscite anticipate sono autorizzate solo ed esclusivamente quando strettamente necessarie e debitamente motivate. ASSENZE: Come scuola, attribuiamo grande importanza alla frequenza regolare delle lezioni, che \u00e8 fondamentale per il successo negli studi. Allo stesso tempo, siamo consapevoli che a volte le assenze possono essere inevitabili. [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Comunicazioni scuola-famiglia” _builder_version=”4.25.2″ _module_preset=”default” custom_margin=”0px||2px||false|false” global_colors_info=”{}” open=”off”]<\/p>\n METODI DI COMUNICAZIONI SCUOLA-FAMIGLIA:\u00a0Durante la permanenza a scuola del bambino, un genitore deve sempre essere rintracciabile per telefono, al numero fisso o al cellulare, in modo che in caso d\u2019indisposizione o di incidente, la famiglia dell\u2019allievo possa essere tempestivamente contattata. <\/span><\/p>\n I genitori possono contattare gli insegnanti via mail o tramite il libretto scolastico, ricordando che le mail si utilizzano a solo scopo organizzativo o per prenotare un colloquio.<\/span> COLLOQUI CON I DOCENTI:\u00a0I colloqui con i docenti hanno luogo due volte l\u2019anno, in novembre (obbligatori) e in febbraio (facoltativi). I colloqui di novembre durano due giorni consecutivi, il luned\u00ec ed il marted\u00ec. Quelli di febbario durano un giorno solo. Durante i colloqui i docenti sono a disposizione per fornire ai genitori informazioni sugli apprendimenti e sul comportamento degli alunni. Oltre ai colloqui, i docenti della scuola sono disponibili a ricevere i genitori degli alunni su appuntamento durante il loro orario di ricevimento, visibile nel registro elettronico WebUntis, o previo appuntamento da concordarsi col docente.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Compiti per casa” _builder_version=”4.25.2″ _module_preset=”default” custom_margin=”0px||2px||false|false” global_colors_info=”{}” open=”off”]<\/p>\n I compiti per casa sono una componente importante della vita scolastica. La scuola \u00e8 una scuola a tempo pieno, tutti i bambini e i ragazzi vi trascorrono almeno sette ore al giorno. Questo implica la necessit\u00e0 di adattare i compiti per casa al modello scolastico. E\u2019 soprattutto importante essere in chiaro sull\u2019importanza e sul significato dei compiti per casa, che non devono essere vissuti come un peso, bens\u00ec come componente integrante del lavoro scolastico. Il corretto e coerente svolgimento dei compiti permette ai ragazzi di approfondire e implementare i contenuti didattici, incrementare l\u2019autonomia e allenare l\u2019autodisciplina.<\/span><\/p>\n CARATTERISTICHE DEI COMPITI PER CASA:<\/p>\n QUANTI E QUANTO SPESSO NELLA SCUOLA PRIMARIA: Nella scuola primaria i compiti per casa sono assegnanti da luned\u00ec a gioved\u00ec e da gioved\u00ec a luned\u00ec. E\u2019 soprattutto importante che gli allievi imparino a svolgere i compiti e a portarli a scuola. Non si assegnano compiti per casa nelle festivit\u00e0 e nelle vacanze.<\/p>\n QUANTI E QUANTO SPESSO NEL GYMNASIUM: Con il passaggio al Gymnasium, soprattutto dalla 5a classe in poi, aumenta progressivamente sia la quantit\u00e0 che la complessit\u00e0 dei compiti a casa, adeguati all’et\u00e0 degli studenti. Si presta particolare attenzione ai requisiti e al tempo necessario per le lezioni del tempo pieno, che supportano un approccio di apprendimento globale. Nelle classi superiori del Gymnasium, i compiti a casa sono assegnati per favorire l’autonomia degli studenti, la comprensione di concetti complessi e il consolidamento del loro apprendimento. Questo passaggio verso compiti pi\u00f9 complessi non solo rispecchia il miglioramento continuo degli studenti, ma li prepara anche alle crescenti sfide delle classi superiori e, potenzialmente, a ulteriori percorsi educativi.<\/p>\n Attraverso un aumento graduale nella quantit\u00e0 e nella complessit\u00e0 dei compiti a casa, agli studenti viene offerta l’opportunit\u00e0 di sviluppare e migliorare le loro capacit\u00e0 di auto-organizzazione, strategie di apprendimento e gestione del tempo. Questi aspetti sono cruciali per il loro successo scolastico e per il loro sviluppo personale e accademico.<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Valutazione per la scuola primaria” _builder_version=”4.25.2″ _module_preset=”default” custom_margin=”0px||2px||false|false” global_colors_info=”{}” open=”off”]<\/p>\n METODO DI VALUTAZIONE:\u00a0La valutazione degli alunni si svolge almeno quattro volte l\u2019anno: in novembre, alla fine del primo semestre, in aprile e alla fine del secondo semestre. A partire dalla classe seconda l\u2019insegnante comunica per iscritto, tramite messaggio sul libretto personale, lo svolgimento di un test con almeno una settimana di anticipo. Nella scuola primaria, la valutazione avviene attraverso giudizi. Questo permette ai genitori di riconoscere quali sono i punti di forza e di debolezza nell\u2019apprendimento del bambino e di aiutarlo in maniera mirata, dove fosse necessario. Gli indicatori delle discipline prevedono la seguente valutazione: non ancora raggiunto, parzialmente raggiunto, raggiunto, pienamente raggiunto.<\/span> VALUTAZIONE DI FINE SEMESTRE:\u00a0Le pagelle vengono consegnate due volte all\u2019anno, alla fine del primo e del secondo semestre. Alla fine del primo semestre l\u2019insegnante di classe invia a tutte le famiglie la pagella in formato PDF e consegna ad ogni bambino l\u2019ultima pagina in formato cartaceo della pagella firmata. Questo foglio deve essere firmato dai genitori e restituito all\u2019insegnante di classe, per essere poi conservato in segreteria. Se la pagella non viene restituita entro il termine richiesto, ne verr\u00e0 tenuto conto nel voto in condotta del secondo semestre. Alla fine del secondo semestre l\u2019insegnante di classe invia a tutte le famiglie la pagella in formato PDF e consegna definitivamente ad ogni bambino sia la pagina firmata alla fine del primo quadrimestre, sia quelle inerenti la pagella del secondo quadrimestre.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Valutazione per il Gymnasium” _builder_version=”4.25.2″ _module_preset=”default” custom_margin=”0px||2px||false|false” global_colors_info=”{}” open=”off”]<\/p>\n METODO DI VALUTAZIONE:\u00a0Il sistema e le modalit\u00e0 di verifica e di valutazione del Gymnasium Leonardo da Vinci di seguito descritti sono uniformati a quelli della scuola bavarese. I riferimenti normativi cui di volta in volta si rinvia sono contenuti nel “Gymnasialschulordnung” (GSO), il regolamento scolastico per il Gymnasium.<\/span><\/p>\n TEST E COMPITI IN CLASSE:\u00a0Per le classi dalla 5a alla 10a il numero dei compiti in classe \u00e8 limitato a tre la settimana e non \u00e8 possibile fare pi\u00f9 di un compito in classe al giorno. Il collegio docenti fissa ogni anno il numero e la distribuzione dei compiti in classe durante l\u2019anno scolastico.<\/span><\/p>\n RECUPERO DELLE PROVE SCRITTE (GSO \u00a7 27):\u00a0(1) Uno studente o una studentessa che risultasse assente durante una prova scritta, potr\u00e0 recuperarla previa presentazione di valida giustificazione. (2) Se risultasse assente durante pi\u00f9 prove scritte, potr\u00e0 essere fissato il loro recupero in base alla materia, previa presentazione di valida giustificazione. (3) Si pu\u00f2 procedere al recupero secondo le stesse modalit\u00e0 anche in caso di prove minori, purch\u00e9 annunciate precedentemente al loro svolgimento.<\/span><\/p>\n CORREZIONE, DISCUSSIONE DELLE PROVE CON L\u2019ALUNNO E VISIONE ALLE FAMIGLIE (GSO \u00a7 25):\u00a0(1) Gli insegnanti correggono le prove scritte, ne danno un giudizio, le riconsegnano agli studenti e le discutono con questi ultimi entro due settimane dalla loro somministrazione. Le prove scritte sono consegnate agli studenti in modo che il genitore o chi ne fa le veci possa prenderne visione e devono essere riportate a scuola entro una settimana. Non sono ammessi commenti e\/o annotazioni sulle prove corrette e valutate dagli insegnanti. Nel caso in cui la restituzione delle prove non avvenga entro i termini stabiliti, lo studente verr\u00e0 sanzionato (il collegio docenti decider\u00e0 all\u2019inizio dell\u2019anno le tempistiche e le modalit\u00e0 della sanzione).<\/span><\/p>\n MATERIE DI CUI SI TIENE OBBLIGATORIAMENTE CONTO PER L\u2019AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA:\u00a0La media annuale dei voti \u00e8 decisiva per la promozione o la bocciatura.<\/span><\/p>\n MATERIE FONDAMENTALI MATERIE NON FONDAMENTALI MATERIE NON DECISIVE PER L\u2019AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA:I voti non incidono sulla promozione o sulla bocciatura.<\/span> MATERIE FONDAMENTALI: COMPITI IN CLASSE (GSO \u00a7 22):\u00a0(1) Per la lingua tedesca, la matematica e le lingue straniere si devono sostenere almeno tre prove scritte per ogni anno scolastico. Se le ore settimanali della materia sono pi\u00f9 di tre, si devono sostenere almeno quattro prove scritte per ogni anno scolastico. Il numero delle prove di cui al punto 1 pu\u00f2 diminuire in casi eccezionali. (2) Per le lingue straniere moderne si deve sostenere annualmente almeno un compito scritto in classe, di cui una parte pu\u00f2 essere svolta sotto forma di prova orale. (3) Per la lingua tedesca, non sono ammessi compiti in classe in forma di dettato o di esercizi grammaticali.<\/span> MATERIE NON FONDAMENTALI: PROVE MINORI:\u00a0Per le materie non fondamentali sono previste le prove minori. Esse sono almeno tre per semestre e includono diverse tipologie: prove scritte a sorprese, prove scritte con contenuti circoscritti, ricerche, interventi durante le lezioni, interrogazioni.<\/span><\/p>\n MATERIE NON DECISIVE PER L\u2019AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA:\u00a0Prove minori a carattere pratico.<\/span><\/p>\n VALORE DEI VOTI PER LE DIVERSE DISCIPLINE E LORO ATTRIBUZIONE NELLE VALUTAZIONI FINALI:\u00a0I voti sono attribuiti tenendo conto del \u201cpeso\u201d riconosciuto alle diverse prove sostenute. Per le materie fondamentali, il peso dei \u201ccompiti in classe\u201d \u00e8 doppio rispetto alle prove minori.<\/span> MATERIE FONDAMENTALI<\/p>\n COMUNICAZIONI SUL RENDIMENTO SCOLASTICO: Le informazioni riguardanti il rendimento vengono documentate e comunicate alla famiglia dell\u2019alunno come segue:<\/span> DOCUMENTO DI VALUTAZIONE DI FINE ANNO:\u00a0La decisione del consiglio di classe in sede di scrutinio \u00e8 giuridicamente vincolante sull\u2019ammissione alla classe successiva. Il voto finale di ogni disciplina \u00e8 calcolato su base della media dei voti ottenuti nel corso dell\u2019intero anno scolastico.<\/span> AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA:\u00a0L\u2019alunno \u00e8 ammesso alla classe successiva se ha ottenuto voto sufficiente in tutte le materie. Tuttavia l\u2019ammissione \u00e8 garantita anche a fronte di massimo un 5 in una delle materie comprese tra quelle di cui si tiene obbligatoriamente conto per il passaggio alla classe successiva.<\/p>\n AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA SUB CONDICIO:\u00a0L\u2019ammissione alla classe successiva sub condicio \u00e8 consentita solo una volta durante il ciclo scolastico. ESAME DI RIPARAZIONE:\u00a0L\u2019esame di riparazione si svolge a fronte di voti insufficienti in non pi\u00f9 di tre discipline, di cui al massimo un 6 o due 5 nelle materie fondamentali, su precisa richiesta dei genitori e si svolge per le discipline interessate.<\/p>\n BOCCIATURA:\u00a0La non ammissione alla classe successiva \u00e8 determinata per gli studenti che nel documento di valutazione di fine anno presentano un 6 o due 5 nelle materie di cui si tiene conto per la promozione e in mancanza della richiesta di esame di riparazione di cui al precedente punto.<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Pranzo & Merenda” _builder_version=”4.27.5″ _module_preset=”default” custom_margin=”0px||2px||false|false” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” open=”off” sticky_enabled=”0″]MERENDA: In una scuola a tempo pieno, una merenda salutare \u00e8 di fondamentale importanza per lo sviluppo fisico e mentale dei bambini e degli adolescenti. I genitori giocano un ruolo importante nel fornire pasti sani ed equilibrati ai loro figli.<\/p>\n La merenda avviene una volta al giorno e offre agli studenti un’importante opportunit\u00e0 per rifornirsi di energia e nutrienti. Si raccomandano alimenti e bevande salutari ed equilibrati, ricchi di importanti nutrienti. Questi includono frutta fresca e verdura, che forniscono una ricca fonte di vitamine, minerali e fibre. Lo yogurt \u00e8 una buona fonte di proteine e probiotici, che favoriscono la digestione e possono rafforzare le funzioni immunitarie. Dolci o snack salati possono essere un’aggiunta occasionale, ma non dovrebbero costituire la parte principale della merenda.<\/p>\n Una merenda salutare fornisce agli studenti l’energia e i nutrienti di cui hanno bisogno per concentrarsi, imparare e essere attivi fisicamente. Non solo contribuisce al benessere fisico, ma promuove anche un’atteggiamento positivo verso l’alimentazione e la salute in generale.<\/p>\n PAUSA PRANZO: La pausa pranzo offre ai nostri alunni tempo sufficiente per pranzare e per giocare in cortile, permettendo loro di rilassarsi e contemporaneamente di sviluppare le proprie competenze sociali. Durante questa pausa, studenti e studentesse hanno la possibilit\u00e0 di discutere in modo informale tra di loro delle attivit\u00e0 svolte, di elaborare le esperienze fatte durante la mattinata, stringendo e rafforzando amicizie e raccogliendo le forze per la seconda parte della giornata.<\/span> PRANZARE IN CLASSE IN TUTTA TRANQUILLIT\u00c0: Soprattutto durante il periodo della pandemia, abbiamo notato quanto giovi ai nostri alunni e alle nostre alunne poter pranzare in un ambiente tranquillo e protetto, come la loro aula, invece che in una grande stanza sovraffollata e rumorosa. Come insegnanti e educatori abbiamo potuto osservare che un ambiente tranquillo e gestibile aiuta i ragazzi non solo a rilassarsi, ma anche a migliorare il rapporto con gli altri.<\/span> CIBO DI ALTA QUALIT\u00c0 DAL NOSTRO CATERING O DA CASA: Il cibo offerto ai nostri alunni viene preparato da un eccellente servizio catering gestito da Susanne Klug, nutrizionista esperta nell\u2019alimentazione dei bambini. Susanne Klug si \u00e8 specializzata con il suo servizio catering\u00a0<\/span>KinderK\u00fcche\u00a0nella preparazione di pietanze gustose e soprattutto di alta qualit\u00e0 per bambini e ragazzi. Il suo supporto ci permette di proporre pietanze salutari, varie, naturali e bilanciate. Ovviamente se lo desiderano, bambini e ragazzi possono anche portarsi il pranzo da casa. Per il trasporto consigliamo l\u2019utilizzo di contenitori termici che tengano il pasto caldo tutta la mattina. Indipendentemente che si scelga il servizio mensa con KinderKuche o che ci si porti il cibo da casa, ogni classe pranza insieme.<\/span><\/p>\n Qui trovate il men\u00f9:<\/span><\/strong> RICREAZIONE, CREATIVIT\u00c0 E MOVIMENTO DURANTE LA PAUSA PRANZO: Durante la pausa, oltre che per pranzare, c\u2019\u00e8 anche tempo a sufficienza per fare un po\u2019 di movimento all\u2019aria aperta, giocare, leggere, disegnare o scambiare idee creative con amici e compagni. Rifocillati e riposati, dalle 14:00, alunni e alunne sono pronti per riprendere le proprie attivit\u00e0 scolastiche.<\/span>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Attivit\u00e0 pomeridiane” _builder_version=”4.26.1″ _module_preset=”default” custom_margin=”0px||2px||false|false” global_colors_info=”{}” open=”off”]<\/p>\n In una scuola a tempo pieno ci sono molti interessanti programmi pomeridiani oltre alle lezioni regolari. Affinch\u00e9 tutto proceda senza intoppi, \u00e8 necessario rispettare alcune regole.<\/p>\n INIZIO DELLE ATTIVIT\u00c0 POMERIDIANE: Dopo le lezioni fino alle 15:35, i bambini rimangono in classe. Qui possono consumare la loro merenda fino alle 15:45, preparare i loro materiali e quindi recarsi autonomamente nelle aule designate. Gli insegnanti li aspettano l\u00ec. Per le lezioni individuali come la musica, i bambini vengono prelevati all’orario concordato e riportati alla fine della lezione.<\/p>\n TERMINE DELLE ATTIVIT<\/span><\/span>\u00c0<\/span><\/span>\u00a0POMERIDIANE:\u00a0<\/span><\/span>Al termine delle attivit\u00e0 pomeridiane i bambini lasciano la scuola. A questo punto termina anche la sorveglianza della scuola.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n USCITA ANTICIPATA DALLE ATTIVIT\u00c0 POMERIDIANE: I bambini sono impegnati in attivit\u00e0 che vorrebbero terminare. Pertanto, l\u2019uscita anticipata dalle attivit\u00e0 pomeridiane \u00e8 prevista solo alle ore 16:30 (Lu-Gio) e alle ore 15:00 (Ve). In caso di uscita anticipata dalle attivit\u00e0 pomeridiane il genitore deve suonare al piano in cui si svolge l\u2019attivit\u00e0 e aspettare che il bambino esca in maniera autonoma. Ai genitori non \u00e8 permesso avere accesso all\u2019edificio scolastico.<\/span><\/span> SOSPENSIONE DELLE ATTIVIT\u00c0 POMERIDIANE: In caso di annullamento delle attivit\u00e0 pomeridiane la scuola \u00e8 tenuta ad avvisare per tempo le famiglie interessate. In questi casi, \u00e8 comunque garantita la sorveglianza.<\/span> [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Sport” _builder_version=”4.26.1″ _module_preset=”default” custom_margin=”0px||2px||false|false” global_colors_info=”{}” open=”off”]<\/p>\n
In caso di ritardi ripetuti verranno presi provvedimenti educativi. Se \u00e8 la scuola a registrare un ritardo, i genitori o chi ne fa le veci vengono informati automaticamente su Webuntis.<\/span><\/p>\n
PER IL GYMNASIUM: Gli studenti a partire dalla 5. classe del Gymnasium possono lasciare la scuola senza supervisione durante l\u2019orario delle lezioni. Gli studenti a partire dalla 10. classe possono uscire da scuola durante le pause.
In caso di uscita anticipata imprevista, \u00e8 necessario che gli studenti presentino una richiesta in segreteria (firmata dalla dirigente scolastica). I genitori verranno contattati telefonicamente. Non \u00e8 sufficiente che i genitori inseriscano l’assenza su Webuntis!<\/span><\/p>\n
Vi chiediamo quindi di prestare attenzione ai seguenti punti:
Le assenze devono essere sempre comunicate su WebUntis o per telefono alla segreteria entro le ore 8:25.
Il certificato medico va presentato solo nel caso in cui l\u2019assenza si protragga oltre tre giorni lavorativi consecutivi.
Le assenze dovute a motivi personali o di famiglia sono soggette al permesso della direzione. Su Webuntis il motivo \u201cFamilienangelegenheit\u201d \/\u201cmotivi familiari\u201d pu\u00f2 essere indicato solo se \u00e8 stata presentata una richiesta alla direzione della scuola con almeno 7 giorni di anticipo e se questa \u00e8 stata accolta. (In caso contrario, l’alunno \u00e8 considerato assente ingiustificato). Il modulo di \u201cPermesso di assenza straordinaria dalle lezioni\u201d \u00e8 disponibile alla pagina:\u00a0<\/span>Moduli & documenti. <\/span><\/a>Nel modulo deve essere indicato il motivo corrispondente.<\/span>
Il modulo deve essere fatto pervenire alla segreteria per tempo, anche attraverso il bambino. Una copia verr\u00e0 restituita debitamente firmata alla famiglia, per poter essere esibita in caso di controllo, l\u2019altra sar\u00e0 archiviata nel dossier dell\u2019allievo. Nel caso in cui sia richiesto il permesso per pi\u00f9 figli, \u00e8 necessario compilare un modulo per ciascun bambino. Nei \u201cgiorni di ponte\u201d non sono concesse assenze per motivi personali o di famiglia, come da chiara direttiva del Ministero per l\u2019istruzione bavarese, se non in casi di assoluta straordinariet\u00e0.
PER IL GYMNASIUM: Se in un determinato giorno \u00e8 prevista una verifica (presentazione, tesina, compito in classe, ecc.), in caso di assenza dello studente \u00e8 necessario presentare in segreteria un certificato medico entro il giorno successivo. In caso contrario, lo studente sar\u00e0 considerato assente ingiustificato e la verifica ricever\u00e0 un voto pari a 6.
Se viene scelto il motivo \u201cvisita medica\u201d, il giorno successivo deve essere presentata una conferma scritta della visita medica. In caso contrario, l’alunno \u00e8 considerato assente ingiustificato.
Vi chiediamo gentilmente di fissare gli appuntamenti al di fuori dell’orario scolastico. Se ci\u00f2 non fosse possibile, in casi eccezionali, vi preghiamo di fissarli in orari marginali (8:00-10:00 o 14:00-15:00).
In caso di assenze non giustificate o di ripetute assenze non giustificate, saremo costretti a prendere provvedimenti educativi o disciplinari.<\/span><\/p>\n
Non \u00e8 consentito contattare gli insegnanti via telefono cellulare, via Facebook o via WhatsApp. Temi e problematiche che riguardano la vita di classe vanno discussi con il rappresentante della stessa, in modo che questi possa nel caso riferire all\u2019insegnante di classe o alla direzione.<\/span>
In caso di situazioni riguardanti l\u2019azione didattica ed educativa del docente che si ritiene necessitino di chiarimento, va contattato in primo luogo lo stesso insegnante, in seguito il rappresentante di sezione e solo in ultima istanza la direzione.<\/span><\/p>\n\n
Gli Indicatori che non riportassero alcuna valutazione si riferiscono ad argomenti non ancora trattati e verranno compilati nel secondo semestre. Per ogni disciplina, inoltre, si formula una valutazione complessiva, utilizzando la dicitura: ottimo, buono, discreto, sufficiente, non sufficiente.<\/span><\/p>\n
Tedesco (L1-L2)<\/span>
Italiano (L1-L2)<\/span>
Lingue straniere<\/span>
Matematica<\/span>
Fisica (GL e GS)<\/span>
Chimica (solo GS)<\/span><\/p>\n
Biologia<\/span>
Geografia<\/span>
Storia<\/span>
Informatica<\/span>
Scienze sociali<\/span>
Economia e Diritto<\/span>
Arte<\/span>
Musica (dalla classe 7a)<\/span>
Religione<\/span>
Morale<\/span><\/p>\n
Musica (fino alla classe 6a)<\/span>
Educazione fisica<\/span>
<\/strong><\/p>\n
(4) Nelle restanti materie si devono sostenere almeno due prove scritte per anno scolastico. (5) Un solo compito in classe per materia pu\u00f2 essere sostituito da una prova scritta equivalente. (6) Il collegio docenti decide in merito ed equamente all\u2019inizio dell\u2019anno scolastico.<\/span><\/p>\n
Pertanto il voto finale della disciplina sar\u00e0 assegnato in base alla media ponderata dei punteggi ottenuti nelle varie prove somministrate durante l\u2019anno. Per le materie minori, invece, il voto finale sar\u00e0 l\u2019esito della media aritmetica dei punteggi conseguiti in tutte le prove. Si riportano di seguito due esemplificazioni, riguardanti nel primo caso una materia fondamentale, nel secondo caso una materia non fondamentale.<\/span><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ldv-muenchen.de\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Grafik_Noten_Ital.jpg\")
<\/p>\n
Un primo documento di valutazione intermedia a dicembre.
Un colloquio individuale con i genitori a gennaio.
Un secondo documento di valutazione intermedia a marzo.
Una relazione orale, ad aprile con eventuale comunicazione scritta di rischio di bocciatura e un colloquio al riguardo.<\/p>\n
Le informazioni riguardanti i voti insufficienti sul documento di valutazione di fine anno vanno comunicate per iscritto alla famiglia a seguito dello scrutinio.<\/span><\/p>\n
Nell\u2019anno scolastico successivo la ripresa e l\u2019impegno da parte dell\u2019alunno devono essere significativi e comprovati dai risultati di apprendimento in quella materia.
La decisione \u00e8 presa dal consiglio di classe in sede di scrutinio. Della decisone, va data comunicazione alla famiglia, unitamente al documento di valutazione finale.<\/p>\n
\nTrascorrere dei momenti piacevoli nella pausa pranzo \u00e8, secondo il nostro concetto pedagogico, la chiave che permette ai bambini di individuare e di elaborare le sfide quotidiane quali stress, conflitti, pressioni sociali, sollecitazioni intellettive e stimoli affettivi.<\/span><\/p>\n
\nAlla luce di queste positive considerazioni, abbiamo deciso di far trascorrere ai nostri alunni la pausa pranzo nella propria classe anzich\u00e9 in mensa.<\/span><\/p>\n
\nMen\u00f9 aprile<\/a><\/p>\n
<\/strong><\/p>\n
<\/strong><\/p>\n